元旦就快到了，那要怎么樣裝點幼兒園的空間，才能讓孩子們有過節的感覺呢?下面就讓一起裝修網小編給大家講講幼兒園元旦環境布置要怎么做吧。
教師要根據節日的性質布置環境,給幼兒留下深刻的印象,使幼兒從中受到教育。如“十一”國慶節可以制作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環境,教師和幼兒共同畫天-安-門。“六一”國際兒童節是孩子們自己的節日,應根據幼兒年齡的不同開展“我是小主人”的活動。幼兒在教師指導下,將自己所學的本領都施展出來,可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮活動室,制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們,還可以互相贈送。元旦、春節的環境布臀要體現出節日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛,要多用紅色來渲染節日的喜慶氣氛,可以制作拉花、彩鏈、彩環、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。
除了以上節日外,還有重陽節、教師節、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等,結合這些節日教師可以根據本園及本班幼兒實際情況進行教育。
根據《規程》精神,教師必須了解教育對象,為每個幼兒的發展提供機會,培養他們的自信心和獨立精神,創設一個既有要求,又輕松愉快的環境,使幼兒能自然地表達自己的意見,表現自己的興趣和各方面的能力。在環境布置中幼兒應是環境的主人,要充分調動他們的積極性,幼兒在與教師與環境相互作用中得到發展。只有經過幼兒自己動手設置的環境,才能引起他們的興趣,才能愛護環境。
在室內環境布置中,教師要改變成人做孩子看的傳統觀念,首先要從思想上解決兩個問題:一是要不嫌麻煩,二是要充分相信幼兒有自己動手制作的能力。同時教師應著重考慮在布置環境中如何發揮幼兒的積極性和主動性,要把布置和美化環境的過程變成幼兒感知和學習的過程。
讓幼兒參與環境布置是指兩方面:一是動腦,二是動手。教師要啟發指導幼兒動腦筋設計布置什么,這樣做可以體現幼兒的意愿,同時促進幼兒思維的發展。讓幼兒動手制作,在制作過程中要考慮怎樣做才好看,審美能力有了提高,動手能力也得到了鍛煉。
幼兒園門口
1、大門口懸掛大紅燈籠一對，條幅一個。
2、櫥窗里粘貼“致家長的一封信”和孩子制作的有關新年的作品或孩子們活動照片。
幼兒園大廳和走廊
1、屋頂布置吊飾(雪花、燈籠、新年禮物等)。
2、大廳中央布置新年心愿樹，提前裝飾上一些彩燈，樹下擺放禮物盒，樹上掛心愿卡(心愿卡由班級老師帶孩子一起做)。
3、在大廳的兩邊也可以制作心愿墻，在墻上固定彩線，分別懸掛每班的心愿卡。心愿卡由孩子和家長一起制作，一起去掛。
4、走廊里可以粘貼與新年相關的圖片(生肖圖像、新年習俗等)，走廊屋頂懸掛新年吊飾。
班級
1、發動家長的積極性，讓家長和孩子做一些新年裝飾品，例如：鞭炮、雪花、窗花、吊飾、卡片等。
2、教師根據家長和孩子做的裝飾物，教師帶領孩子一起做的手工，對教師進行裝飾。裝飾位置：門、窗、屋頂、區角等。
活動教室或多功能廳
1、舞臺布置：背景可以是專門噴繪時令景物，或者老師們動手制作一些時令景物做背景(例如：下雪的場景，節日場景等)
2、舞臺前可懸掛一些吊飾，即增加節日氣氛，又可分割開舞臺和觀眾席。
3、聯歡會活動當天可在門口和舞臺上裝飾五彩氣球，增添節日氣氛。
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