藍(lán)桌子、黃柜子，外加一套小巧可愛(ài)的上下鋪，如果壁紙上的小動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，它可能也會(huì)十分驕傲地說(shuō)：“看我們多么充滿童趣！”
真的，不只是兜售兒童家居用品的商家，在很多爸爸媽媽看來(lái)，鮮艷色彩的碰撞、兒童家具的羅列、“活潑”圖形的運(yùn)用，當(dāng)如此種種展現(xiàn)在一個(gè)空間內(nèi)，它就能稱之為“兒童房”了。更有不少父母，直接將“兒童房”歸為家庭裝修的附屬，與整體裝修相近的風(fēng)格，隨自己心愿的空間利用方式……
很多時(shí)候，在商家心里，堆砌產(chǎn)品拼湊色彩就是兒童房，在爸媽眼中，自己認(rèn)為的“童心”就是適合孩子的設(shè)計(jì)，事實(shí)真的如此嗎？在孩子的生活空間里，到底需要什么？“兒童房”又在影響著孩子成長(zhǎng)的哪些方面？近日，《北京青年報(bào)·廣廈時(shí)代》走訪兒童家居市場(chǎng)，了解“真假兒童房”背后的問(wèn)題。
【發(fā)現(xiàn)】
爸媽所愛(ài)即是孩子所愛(ài)
“成人眼光”常常替代孩子主張
“大人們之所以不挑食，是因?yàn)樗麄兺I(mǎi)的都是自己喜歡吃的東西。”一位潛水兒童家居市場(chǎng)多年的業(yè)內(nèi)人士這樣說(shuō)道，“兒童家居產(chǎn)品也是一樣，爸爸媽媽們按照自己的喜好挑選產(chǎn)品，如果孩子不喜歡難道要怪孩子嗎？”
在兒童家居市場(chǎng)中走訪一圈不難發(fā)現(xiàn)，不少父母都是自己在店面中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，問(wèn)東問(wèn)西，卻不見(jiàn)孩子的身影。當(dāng)導(dǎo)購(gòu)人員建議和孩子一起前來(lái)挑選更好時(shí)，爸爸媽媽們常顯得自信滿滿，“孩子太小了什么都不懂，我替他看看就行了。”“他每天都要上學(xué)，周末還有輔導(dǎo)班，沒(méi)時(shí)間出來(lái)逛這些，東西環(huán)保耐用就好了。”也有父母直言，“家里裝修風(fēng)格是我們定的，為了統(tǒng)一，孩子的兒童房跟我們的房間差不多就行了。”……
顯然，“替代選擇”往往是父母為孩子打造兒童房的主要方式，但不得不說(shuō)，沒(méi)有孩子參與規(guī)劃設(shè)計(jì)的“兒童房”，很可能是個(gè)“假兒童房”。而“孩子不懂美”、“沒(méi)必要”、“我們知道孩子喜歡什么”的心理，已經(jīng)成為“假兒童房”呈現(xiàn)的內(nèi)因。專業(yè)兒童家具品牌A家居行銷公關(guān)劉秀玲表示，“爸爸媽媽總是對(duì)孩子說(shuō)‘都是為你好’，可是如果不夠懂孩子的心，就會(huì)出現(xiàn)寶寶餓了而你給他喝水的情況。”
【背后】
“常幫忙”可能傷害孩子獨(dú)立性 用細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)教孩子“管理自我”
總以為將生活用品收納歸整是大人們的事，因此爸爸媽媽總是一邊抱怨著自己的辛苦，一邊喊著“孩子太小收拾屋子還是需要大人做”不肯放手。替孩子把每個(gè)季節(jié)的衣服分類裝柜、幫孩子把書(shū)桌上的零散物品歸置整潔、把玩具整理回原狀收好……爸爸媽媽做的這些，孩子自己真的“不可以”嗎？
事實(shí)上，真正意義上的“兒童房”，安全、健康僅是基本條件，深入理解不同年齡段孩子的生活習(xí)慣及狀態(tài)，才可能設(shè)計(jì)出滿足孩子多重需求的生活空間。家具的重量與使用位置根據(jù)當(dāng)前孩子能力可以接受的范圍，更能幫助孩子養(yǎng)成良好收納習(xí)慣。對(duì)此，劉秋燕也建議，兒童房中的家具要有足夠的收納分類空間，并以圖案或數(shù)字等符號(hào)加以表明，以幫助孩子建立空間感和養(yǎng)成秩序感的管理概念。用圖像來(lái)做分類標(biāo)示，可以請(qǐng)孩子畫(huà)下物品樣子或拍下圖片打印后，貼在收納位置上，方便孩子找尋、辨識(shí)、歸類物品，避免混淆。隨著孩子的成長(zhǎng)，還可以借用圖片進(jìn)行物品的性質(zhì)關(guān)聯(lián)性比較，幫助孩子在生活中建立邏輯概念和圖像觀察能力。
“另外，一般孩子從15個(gè)月開(kāi)始有獨(dú)立的身體意識(shí)，喜歡說(shuō)‘我的’，喜歡探索環(huán)境。”劉秋燕告訴《廣廈時(shí)代》，在兒童房的設(shè)計(jì)中，應(yīng)規(guī)劃合適的空間動(dòng)線，保證孩子的移動(dòng)安全，幫助他發(fā)展自主人格意識(shí)。
濫用”色彩極易造成視覺(jué)疲勞 適當(dāng)“活潑”激發(fā)孩子豐富想象
白色與藍(lán)色結(jié)合成就了“兒童版”地中海風(fēng)格，粉色與紅色拼接便可聲稱為“公主房”，如果增添一些綠色就可能是“森林系列”……在“兒童房”設(shè)計(jì)中，顏色已經(jīng)成為定義一種居家風(fēng)格的關(guān)鍵要素。的確，如今不在屋子里染上點(diǎn)顏色，都不敢說(shuō)自己是“兒童房”。
無(wú)論是在兒童家具店面，還是在各種家具展會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，《廣廈時(shí)代》都發(fā)現(xiàn)，有不少品牌對(duì)鮮亮顏色的碰撞“情有獨(dú)鐘”。也有不少爸爸媽媽感嘆，自己的房間非常素，孩子的房間就應(yīng)該活潑跳躍，這樣才符合孩子的天性。的確，適當(dāng)鮮艷的原色，可以增加空間的活潑氣氛，并增進(jìn)幼兒視覺(jué)發(fā)展。但劉秋燕也表示，過(guò)于鮮艷的色彩并不適合大面積長(zhǎng)期使用，很容易造成孩子視覺(jué)疲乏。
同時(shí)，根據(jù)不同的空間規(guī)劃及孩子的性格進(jìn)行不同的色彩使用，往往更能貼合孩子的實(shí)際需求，譬如墻色以深淺的綠色搭配，用不同飽和度拉出層次的同時(shí)幫助保護(hù)孩子視力，使其在學(xué)習(xí)時(shí)能盡快靜下心來(lái)集中精力；而天空的藍(lán)色往往可以激發(fā)男孩兒的想象力，培養(yǎng)孩子的寬廣胸襟，讓孩子充滿活力……對(duì)此，旗下具有多喜愛(ài)、我愛(ài)我家、至白小屋等多個(gè)兒童家具品牌的倍安生活北京分公司總經(jīng)理鄒秉城也表示，兒童從3歲開(kāi)始，對(duì)色彩的敏感度開(kāi)始飛速發(fā)展，大大超過(guò)成年人，不同的色彩可能引導(dǎo)兒童對(duì)世界的想象力和創(chuàng)造力，3-6歲的兒童家具，建議選擇顏色鮮艷、色彩分明的為主。
產(chǎn)品堆砌色彩拼湊
“表面的孩子氣”使勁模擬童真
一邊是爸爸媽媽們的“隨心選擇”，另一邊，兒童家具品牌的“形式設(shè)計(jì)”也給父母?jìng)儗?duì)兒童家具產(chǎn)品的挑選增添了不少干擾。
在不少兒童家具的店面中轉(zhuǎn)下來(lái)都能發(fā)現(xiàn)，豐富跳躍的色彩碰撞、不同類型產(chǎn)品的羅列、一些玩偶飾品的點(diǎn)綴，呈現(xiàn)出幾個(gè)明顯具有“孩子氣”的特征，已經(jīng)成為商家們打造“整體兒童房”的慣用伎倆，而通常會(huì)“以貌取兒童房”的家長(zhǎng)們，也正愿意為此買(mǎi)單，好像只要有幾分“孩子氣”，產(chǎn)品就能滿足孩子的需求了。當(dāng)然，被形式化了的“童真”很可能已經(jīng)失“真”，在商家與父母一同看向兒童家具產(chǎn)品的種類與色彩時(shí)，其真正的功能分布、設(shè)計(jì)美感往往被忽略。
“孩子最開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界就是通過(guò)摸、抓、看，甚至是啃咬，家具是他們每天都要接觸的，環(huán)保健康不能大意，妥當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品設(shè)計(jì)與空間規(guī)劃同樣不容忽視。”A家居設(shè)計(jì)總監(jiān)劉秋燕提醒爸爸媽媽們，“豐富的兒童房，對(duì)兒童心理的影響是多方位的。房間的色彩、形體、光、空氣，甚至聲音，都能激發(fā)孩子豐富的想象力。兒童房不僅是外觀上的漂亮，更多的是元素上的豐富、功能上的最大化，和最貼近孩子的需求。”
“好奇寶寶”渴求新鮮訊息 軟裝配飾常能帶來(lái)寬闊視野
大同小異的毛絨玩具、千篇一律的木偶飾品、元素單調(diào)的壁紙圖形……在大部分兒童家具店面中，以上種種似乎已經(jīng)成為“兒童房”的標(biāo)配設(shè)計(jì)。很多父母也都認(rèn)為，孩子喜歡的差不多也就這些，隨便買(mǎi)兩件裝點(diǎn)一下就足夠了。然而，沒(méi)有依據(jù)孩子的心理成長(zhǎng)及喜愛(ài)偏好設(shè)定的“兒童房”，無(wú)疑是既不適合大人也不適合孩子的空間浪費(fèi)。
“孩子的年齡正是動(dòng)作發(fā)展、智力發(fā)展的重要時(shí)期，給他一個(gè)屬于自己的、富有創(chuàng)意的、具有趣味性的房間，是對(duì)孩子成長(zhǎng)的正向引導(dǎo)。”劉秋燕建議，個(gè)性內(nèi)向的孩子，往往會(huì)通過(guò)密切的觀察，來(lái)吸收外界訊息，所以孩子的房間應(yīng)該有豐富的訊息刺激，這可以通過(guò)豐富的軟裝來(lái)幫助孩子拓展視野，并建立自信心。而缺乏安全感的孩子，家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，會(huì)有好奇心觀察周圍事物，設(shè)計(jì)師應(yīng)在房間中特別設(shè)計(jì)孩子喜歡的圖案元素，讓孩子很容易融入環(huán)境，產(chǎn)生安全感。
同時(shí)，劉秀玲也提醒爸爸媽媽們，軟裝配飾可以根據(jù)孩子智力發(fā)展的需要及時(shí)更換，讓孩子在每個(gè)階段都能接受到新的刺激，保證每個(gè)發(fā)展都不要落下。
